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                            1. 欢迎您访问山东教师资格网! 本站为【学考网】旗下山东教师资格考试民间交流网站,最新教师考试动态请各位考生以山东省教育考试院www.sdzk.cn或当地教育局所示为准。

                              2020上半年山东教师资格《小学教育知识》模拟试题(2)

                              来源:
                              山东教师资格网
                              作者:
                              傅老师
                              发布时间:
                                【导读】很多考生在家备考的时候会很迷茫,不知道从何下手,想要刷刷试题也找不到完整的。
                               
                                为此,山东教师资格网为考生们准备了:2020上半年山东教师资格《小学教育知识》模拟试题(2)

                                注意事项:
                               
                                1.考试时间为120分钟,满分为150分。
                               
                                2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
                               
                                一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
                               
                                在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
                               
                                1.“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的()。
                               
                                A.《中庸》B.《大学》C.《论语》D.《学记》
                               
                                2.张老师课前宣布:“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后学生精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于()。
                               
                                A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律
                               
                                3.小玮的妈妈正在准备晚饭,小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了,这种现象属于感觉的()。
                               
                                A.适应B.联觉C.统合D.对比
                               
                                4.小颖在学习英语过程中,经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了,甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为()。
                               
                                A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象
                               
                                5.学生聪聪认可自己的实力与成绩,日常生活中表现出自信、独立等特质,渴望得到审视与评价,重视名利,一旦这种需要得到满足,聪聪就会感到自信,否则就会产生自卑或叛逆,按照马斯洛需要层次理论,聪聪的行为属于()。
                               
                                A.自我实现的需要B.归属和爱的需要C.安全的需要D.尊重的需要
                               
                                6.鲁班爬山时,手不小心被一种丝茅草割破,草叶边缘的毛刺就是“利器”,锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是()。
                               
                                A.功能固着B.迁移C.定势D.原型启发
                               
                                7.炎热的夏天,兰兰在户外活动时,出现头晕、恶心等现象,对此,教师应采取的正确处理方法是()。
                               
                                A.送往医院,接受治疗
                               
                                B.将兰兰抱到阴凉通风的地方,解开衣领,冰敷头部
                               
                                C.中暑属于正常现象,不用处理
                               
                                D.通知家长,征求家长意见再处理
                               
                                8.魏巍在《我的老师》一文中提到:“我们见了她(蔡老师)不由得就围了上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的()特点。
                               
                                A.可塑性B.向师性C.复杂性D.创造性
                               
                                9.“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自()。
                               
                                A.《关于教育工作的指示》B.《宪法》
                               
                                C.《中华人民共和国教育法》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
                               
                                10.教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。
                               
                                A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.讨论法
                               
                                11.知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。
                               
                                A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习
                               
                                12.抵抗外界诱惑的能力属于()。
                               
                                A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
                               
                                13.低年级的小明擅自离开座位王老师不予理会,转到表扬那些坚持不动的学生,小明也不擅自离开座位了,王老师用到的是()。
                               
                                A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化
                               
                                14.在教学《为中华之崛起而读书》时,孙老师将“感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想”拟定为教学目标之一。该目标属于()。
                               
                                A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标
                               
                                15.儿童思维开始逐渐的去集中化,能够处理部分与整体的关系,进行一些逆向的逻辑推理,是()儿童的主要成就。
                               
                                A.前运算阶段B.形式运算阶段
                               
                                C.具体运算阶段D.感知运动阶段
                               
                                16.美国著名教育学家、课程理论专家()是现代课程理论的重要奠基者,也是科学化课程研究的集大成者,被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。
                               
                                A.杜威B.卢梭C.拉尔夫·泰勒D.裴斯泰洛齐
                               
                                17.为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是()。
                               
                                A.必修课程B.校本课程C.地方课程D.选修课程
                               
                                18.语文老师为了让学生们对“春天”认识的更加清晰,不仅带同学们去公园观察新开的花,而且从网上下载了许多“冰水融化”“小树发芽”等有着春天气息的图片供学生们观看。语文老师的教学主要体现了教学原则中的()。
                               
                                A.创造性原则B.巩固性原则C.系统性原则D.直观性原则
                               
                                19.小明考试前非常紧张,忧心忡忡,考试时不停地冒汗,总是想上厕所,发挥失常,他的这种症状属于()。
                               
                                A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症
                               
                                20.在课堂教学过程中,李教师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是()。
                               
                                A.安置性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价
                               
                                二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
                               
                                21.简述科尔伯格的道德发展阶段论。
                               
                                22.《中小学教师职业道德规范》中,对教师为人师表方面作出了哪些要求?
                               
                                23.简述课外活动的作用。
                               
                                三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。
                               
                                24.材料
                               
                                学生小刚在老师上课写板书时,手指常常不自觉地敲打桌子,发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说:“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况,课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前,等待老师批评。但是老师没有责备他,而是笑着说:“我发现你节奏感非常好。你可以参加学校的乐队,做一名鼓手。但有一个条件,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”小刚点点头,热泪盈眶。他在乐队里很努力,进步很快,而且上课再也不敲桌子了。
                               
                                (1)案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪条德育原则?
                               
                                (2)音乐老师的做法对你未来的教育教学工作有哪些启发?请简要分析。
                               
                                25.材料:
                               
                                小明和小华是同桌,某次考试中均得85分。小明开心的说:“我太幸运了,昨天做了套模拟题,居然有3道题重复。”小华却嘟囔着嘴说:“哎,我已经复习的很充分了呀,可是还有几个题目不太明白,最后一个题用哪个公式呢?看来,我还得好好的看看。”
                               
                                问题:
                               
                                根据归因理论,分析两个人各自的归因要素是什么。作为老师,该如何引导学生的进一步发展?
                               
                                四、教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。
                               
                                26.请认真阅读下文,并按要求作答。
                               
                                白杨
                               
                                车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
                               
                                从哪儿看得出列车在前进呢?
                               
                                那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
                               
                                “爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”
                               
                                爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”
                               
                                “哪有这么大的伞!”
                               
                                “你看它多直!”妹妹分辨着。
                               
                                “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。
                               
                                小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。”哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”
                               
                                爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
                               
                                爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这次回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
                               
                                现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
                               
                                爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
                               
                                请根据上述材料回答下列问题:
                               
                                (1)试对上文进行文本解读。(10分)
                               
                                (2)如指导中年级小学生学习本文,试拟定教学目标及教学重点。(10分)
                               
                                (3)为本课设计一则板书并说明理由。(20分)
                               
                                27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
                               
                                根据上述材料完成下列任务:
                               
                                (1)简述《义务教育数学课程标准(2011版)》中“空间观念”的主要内容。(8分)
                               
                                (2)如指导低年段学生学习这一内容,试拟定教学目标。(12分)
                               
                                (3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(20分)
                               
                                28.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
                               
                                请根据上述材料完成下列任务:
                               
                                (1)列举至少两种小学课堂常用的导入方法。(10分)
                               
                                (2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
                               
                                (3)根据拟定的教学目标,设计新授环节和操练环节的教学活动并说明理由。(20分)
                               
                                29.认真阅读下列材料,并按要求作答。
                               
                                要求:
                               
                                (1)简要分析该歌曲的特点。(10分)
                               
                                (2)如指导该年级小学生学唱该歌曲,试拟定教学目标。(10分)
                               
                                (3)依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计导入环节并说明设计意图。(20分)
                               
                                30.请认真阅读下列教材,并按要求作答。
                               
                                动作要点:前翻时蹬地、收腹、屈膝、举臀使身体穿过两臂慢慢下落;后翻时提臀、收腹,使身体穿过两臂慢慢回落。
                               
                                请根据上述材料完成下列任务:
                               
                                (1)简要说明“穿臂前后翻技术动作”的教学重点、难点。(10分)
                               
                                (2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10分)
                               
                                (3)依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。(20分)
                               
                                31.认真阅读下列材料,并按要求作答。
                               
                                请根据上述材料完成下列任务:
                               
                                (1)简述什么是连续纹样?(10分)
                               
                                (2)如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
                               
                                (3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

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